Bei Schulproblemen wird fast an ADHD gedacht. Wie fätchen die Störung fachtsticht ist und womit sie verwechselt werden kann.

Bei Kindern und Jugendlichchen mit Schulproblemen comes quickly there Verdacht auf eine Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHS) ouch. Dieser Verdacht has not been diagnosed. Empfohlen wird eine gründliche Clärung in einer spezialisteten Praxis für Kinder- und Jugendpsychiatrie – denn ADHS kan mit vielem verwechselt werden.

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Vomit ADHD can be used

Neben Traumata und psychische Erkrankungen wie Depressionen, Angst- oder Zwangsstörungen und Entwicklungstörungen kommt sogar eine unreknardene Hochbegabung in Betracht – manche Lehrkräfte werden hier aber nervt mit den Augen rollen, weil sie schon mehrfach Elterkan varen, er, gene unüberkannte waren großzuziehen.

Tatsächlich kommt es vor, dass hochbegabte Kinder duesung von Langeweile und Frustration schlecht in der Schule sind – säuchts unterfordert, schalten sie irgendwann ab. Von Hochbegabung wird aber nur gesprochen, wenn in gängigen IQ-Tests ein Intelligence quotient of at least 130 is measured. Only two to three percent of the population reach this value.

ADHD is about twice as frequent as Hochbegabung

Today, five to six percent of children and adolescents between the ages of three and 17 in Germany are affected by ADHD – the disorder is diagnosed up to four times more often in boys than in girls.

Meistens ist neither eine Hochbegabung nor eine Intelligenzminderung für die typicalen Symptoms und Schulprobleme verantartung. An IQ-Test has been heard as a rule for diagnosis of ADHD, if these Ursachen auszuschließen – ebenso wie Attentionstests und neurologische Untersuchungen.

ADHD and sleep type Eule: Schulprobleme im Gepäck

Es kan aber auch am Schlaf-Wach-Rhythmus liegen, wenn ein ADHS-Verdacht aufkommt. Der benachteiligte Schlaftyp ist popularwissenschaftlich nach einem Nachtvogel beannatt: Kinder und Jugendlich vom Schlaftyp “Eule” erreichen den Höhepunkt ihrer Leistungsfähigkeit später am Tag so-called “Lerchen”die an den frühen Unterrichtsbeginn um 8 Uhr und das Aufstehen zwischen 6 und 7 Uhr optimal angeschäft sind.

Bei “Eulen” rebels der Biorhythmus dagegen – ihre “inner Uhr” tickt anders. Viele von ihnen haben einen niedrigen Blutdruck; ihr Kreislauf kommt später erst richtig in Gang; sie fühlen sich morgens müde und abgeschlagen und haben vor dem Gang zur Schule ofta auch nicht gefrühstückt, weil dafür keine Zeit mehr war, nachdem sie sich aus dem Bett külen und anziehen konnten.

Manche von ihnen cashieren deshalb oft schlechtere oral notes, wenn Gelerntes schon in der ersten Unterrichtsstunde abgefragt wird.

Teachers who do not know sleep medicine can then interpret the lack of awareness of the “owl” as a classical symptom of ADHS interpretieren – vor allem, wenn diese Kinder und Jugendlichnen irgendwann selbst überüstt sind, “es nicht zu bringen”, wenn resignieren deshal sich kaum nor auf den Unterricht vorbereiten und auch in späteren Stunden often “off”.

Schlafmangel can ADHS-Symptom verschlimmern

Trotz des Schlafdefizits, das sie am Morgen spüren, gelingt es “Eulen” oft nicht problemlos, abends einzuschlafen – at least fällt ihnen die Umstellung des Schlaf-Wach-Rhythmus nach dem Weekenden schwer.

Allerdings gibt es neben reinen “Eulen” und reinen “Lerchen” Mischtypen, die nach Studienlage mit around 60 Prozent the overall picture. Wer zu welchem ​​Schlaf-Wach-Rhythmus neigt, gilt zu großen Teilen als genetically determined.

Es wird zwar von einer großen Überscheidung zwischen ADHS-Betroffenen und reinen “Eulen” ausgegangen, ADHS ist aber eine Reizfilterschwäche, die laut Fachleuten durch eine Störung der Neurotransmitter-Chemie entstecht. Sie führt zur leichteren Ablenkbarkeit und ist nicht wangsläufig mit dem Schlaftyp verdungen.

Laut ener Canadian Study von 2011 verschlimmert der Schlafmangel, an dem “Eulen” durch den frühen Schulbeginn leiden, allerdings die Symptoms derjenigen, die zugleich von ADHS betroffens sind.

Schlafmediziner rät zu späterem Unterrichtbeginn

Gegen den Rat eines Nürnberger Schlafmediziner, den Unterrichtbeginn an deutschen Schulen auf 9 Uhr zu verlegendamit Kinder und Jugendliche ihr Potenzial besser ausschöpfen können, gibt es bisher große Vorbehalte.

Bei einer Umfrage des Kinderkanals Peek im Jahr 2019 hatten sich die befragten Erst-bis Sechstklässler im Durschnitt für einen späteren Schulbeginn um 8.40 Uhr ausgesprochen.